Okul Yöneticilerinin Algılarına Göre Okul Yöneticileri Mesleki Yeterliliklerinin İncelenmesi:Bir Nicel Çalışma
Author :
Abstract
Bu araştırmada, okul yöneticilerinin algılarına göre okul yöneticilerinin temel mesleki yeterliliklerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Araştırma, nicel araştırma yöntemlerinden, tarama modelinde olup, çalışma grubu 2019-2020 eğitim-öğretim yılı ikinci döneminde, MEB’e bağlı İstanbul ili Avrapa yakası ilkokul, ortaokul ve liselerde görev yapan yöneticiler (n=105) oluşturmuştur. Çalışmada veri toplama aracı, Google form uygulaması üzerinden hazırlanarak, katılımcılara gönderilmiştir. Elde edilen veriler Microsoft Excel programıyla sınıflandırılmış ve frekans yüzde, ortalama değerleri tablolaştırılmıştır. Araştırma sonuçları, okul yöneticilerinin algı ve değerlendirmelerine göre, okul yöneticilerinin mesleki ve yöneticilik yeterliliklerinin “orta düzeyde” olduğunu göstermiştir. Okul yöneticileri karar alma, işbirliği, motivasyon, iletişim temalarında “orta düzeyde” yeterli görülürken; liyakat konusunda görüşler diğer temalara “düşük düzeyde” bulunmuştur.
Keywords
Abstract
In this study, it was aimed to determine the basic professional competencies of school administrators according to the perceptions of school administrators. The research is one of the quantitative research methods, in the screening model, and the working group was formed by the administrators (n = 105) working in the primary schools, secondary schools and high schools in the European side of Istanbul, affiliated to the Ministry of National Education, in the second term of the 2019-2020 academic year. In the study, the data collection tool was prepared over the Google form application and sent to the participants. The data obtained were classified with Microsoft Excel program and the frequency percentage and average values were tabulated. The results of the research showed that, according to the perceptions and evaluations of school administrators, the professional and managerial competencies of school administrators are at a "medium level". School administrators are seen as "moderate" sufficient in decision making, cooperation, motivation, and communication themes; Views on merit were found to be "low" to other themes.
Keywords
- Arıkan, İ. (2010). Öğretene Öğretmen Öğrenen Öğretmen. Arıkan Holding yayınları. İstanbul.
- Arslan, Mahmut (2005), İş ve Meslek Ahlâkı, 1. Baskı. Ankara: Siyasal Kitabevi.
- Aslanargun, E. (2012). Okul Müdürlerinin Sahip Olması Gereken Değerler. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 12 (2), 1327-1344.
- Aytaç, T. (2013). Okul Merkezli Yönetimi, Ankara: Nobel Yayınları.
- Bacanlı, H. (2018). Yetkin Öğretmenin Sınıf Yönetimi. İstanbul: Akay Yayınları.
- Başaran, İ. E. (2006). Eğitim Yönetimi. Ankara: Yargıcı Matbaası.
- Buluç, B. (2008). Sınıf öğretmenlerine göre okul müdürlerinin liderlik stilleri ile örgütsel bağlılık arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 57 (57), s.5-14.
- Bulut, Y. ve Bakan, İ. (2005). Yönetici ve yöneticilik üzerine Kahramanmaraş kentinde bir araştırma, SÜ İİBF Sosyal Ekonomik Araştırmalar Dergisi, 1 (9), s.62–89.
- Çağrıcı, M. (2000). Ana hatlarıyla İslam Ahlakı. İstanbul: Ensar Neşriyat.
- Çotul, A. (2019). İş Etiğinizin Oluşmasının İşletmeler Açısından Önemi. Avrasya Sosyal ve Ekonomi Araştırmaları Dergisi, 6 (3), s.81-88.
- Çubukçu, Z. (1991). Okulöncesi eğitimde öğretmen davranışlarının çocuk gelişimine etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Erdoğan İ. (2008). Eğitim ve Okul Yönetimi. (7. Baskı). İstanbul: Alfa Yayıncılık.
- Eryılmaz, B.(2010). Kamu Yönetimi. Ankara: Okutman Yayıncılık.
- Güçlü, N. ve diğerleri. (2016). Türkiye’de okul yöneticisi görevlendirmeye ilişkin yönetici adayı görüşleri. Gazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi 36(1), s.51-71.
- Gül, H. (2018). Türkiye’de liderlik özellikleri ile ilgili yazılan tezlerin içerik analizi yöntemiyle değerlendirilmesi. Cumhuriyet Üniversitesi İktisat ve İdari Bilimler Dergisi, 20 (1), s.438-446.
- Gül, İ. (2017). Maarif müfettişi başkanlıklarının kaldırılmasıyla ilgili müfettiş görüşleri, Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, Özel sayı, 10 (2), 23–38.
- Gül, İ. (2018). Okul Yönetiminde Etik, Ahlak ve Nefs Kavramlarının Değerlendirilmesi. Milli Eğitim Dergisi. Bahar (218), s.235-249.
- Güngör, E. (1995). Değerler Psikolojisi Üzerine Araştırmalar. Ankara: Ötüken Yayınları.
- Gürbüz, R., Erdem, E., & Yıldırım, K. (2013). Başarılı okul müdürlerinin özellikleri. Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi, (20), 167-179.
- Helvacı, M. A., & Aydoğan, İ. (2011). Etkili okul ve etkili okul müdürüne ilişkin öğretmen görüşleri. Uşak Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 4(2), 41-60.
- İGİAD. (2008). İGİAD 2008 İş Ahlakı Raporu. İktisadi Girişim ve İş Ahlakı Derneği.
- Karaçor, B. (2015). İnsana Yön Veren Değerler. İstanbul: Beyaz Yayınları.
- Karadağ E., Baloğlu N., Yalçınkayalar P. (2006). İlköğretim Okulu Yöneticilerinin Öğretmenler Tarafından Algılanan Demokratik Tutumları ile Öğretmenlerin Demokratik Değerleri Üzerine İlişkisel Bir Araştırma. Değerler Eğitimi Dergisi, 4(12), s.65-82.
- Karagöz, B., K. (2006). Okul yöneticilerinin yönetim süreçleri açısından karşılaştıkları problemler, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Trakya Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kaya A.(2000). İlköğretim okullarında görev yapan eğitim yöneticilerinin yönetim süreçlerinde gösterdikleri yönetsel işlevlerin değerlendirilmesi (Gaziantep İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gaziantep: Gaziantep Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kocatürk, H. (2016). Öğretmenlerin mesleki gelişime yönelik tutumlarının yordayıcısı olarak okul kültürü: örgütsel güvenin aracı rolü. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Orta Doğu Teknik Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Kotbaş, S. (2018). Örgütsel erdemlilik ile örgütsel sağlık arasındaki ilişkinin öğretmen algılarına göre incelenmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Küçük, G. (2019). Kamu Hizmetine girişte liyakat. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. On Dokuz Mayıs Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Küçükali R. (2006) Avrupa Birliği yolunda yeni okul, okul yöneticilerinin karar verme süreci. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Özbay, A., Reca, Ö.F. (2010). Hz. Ali’nin Liderlik Sırları. Ares Kitap.
- Özdoğru, M. (2019). Okul Yöneticilerinin Liyakat İlkesi Hakkındaki Görüşleri. Eğitim ve Teknoloji. 1(2), s:111-121.
- Özkanan, A., Erdem, R. (2015). Yönetimde Kayırmacı Uygulamaları Üzerine Nitel Bir Çalışma. Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi, İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 2 (2), s.7-28.
- Polat, S. ve Küçük, Z. (2012). Sınıf öğretmenlerinin ilköğretim okul yöneticilerinin yönetim süreçlerine ilişkin yönetici davranışlarını demokratik olarak algılama düzeylerinin değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 20 (2), s.437-450.
- Şanlı, Ö., Altun, M. ve Karaca, R. (2014). Okul yöneticilerinin iletişim becerilerinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre değerlendirilmesi. İnönü Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü Dergisi, 1(2), 1–12.
- Şahin, A., & Demir, M. H. (2000). Yönetici ikilemi, iş ahlakı. Muğla Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, (1), 203-213.
- Tan, F. Z. ve ark. (2018) Türkiye’de Yolsuzluk. Econder Uluslararası Akademik Dergi. 2 (2), s:238- 249.
- Tekin, Ö., A.ve Ehtiyar, V., R.(2010). Yönetimde karar verme: batı Antalya bölgesindeki beş yıldızlı otellerde çalışan farklı departman yöneticilerinin karar verme stilleri üzerine bir araştırma, Journal of Yasar University, 20(5) 3394-3414.
- Terzi, A.R ve Kurt, T.(2005). İlköğretim okulu müdürlerinin yöneticilik davranışlarının öğretmenlerin örgütsel bağlılığına etkisi. Milli Eğitim Dergisi, 166.
- Tuncay, H. (2017). Uluslararası İlişkiler ve Siyaset Bilimleri Terimler Sözlüğü. Yalın Yayıncılık.
- XI. Kalkınma Planı. (2018). On Birinci Kalkınma Planı (2019 – 2023). Ankara: T.C. Cumhurbaşkanlığı, Strateji ve Bütçe Başkanlığı.
- Yavuz, M., Dilmaç, B. ve Derinbay, D. (2015). Okul Yöneticilerinin ve Öğretmenlerin Sahip Oldukları Değerlerin Demografik Özellikleri Açısından Değerlendirilmesi. Değerler Eğitimi Dergisi, 13 (29), ss.561-583.
- Yeşiltaş, P., Taş, A. (2016). Okul Müdürlerinin Değer ve Değer Kazanımına İlişkin Görüşleri, Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9 (2), ss. 1125-1146.
- Yücel, G. F. (2008). Öğretmenlerde mesleki tükenmişlik ve örgütsel vatandaşlık davranışı. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü.
- Zaim, H. (2010). İş Hayatında Erdemli İnsan, 1.Baskı, İstanbul: UTESAV- İTO Yayınları.
- Zaim, H. (2013). İş Hayatında Erdemli İnsanın Yetkinlikleri ile Performans Arasındaki İlişki. İstanbul Ticaret Üniversitesi, Sosyal Bilimleri Dergisi. 12 (23). s.181-196.
