EĞİTİM FAKÜLTESİ ÖĞRENCİLERİNİN HUKUKA YÖNELİK DUYUŞSAL EĞİLİMLERİ İLE ÖZ YETERLİK DÜZEYLERİ ARASINDAKİ İLİŞKİ
Author :
Abstract
Bu araştırmanın amacı eğitim fakültesi öğrencilerinin hukuka yönelik duyuşsal eğilimleri ile genel öz yeterlikleri düzeylerinin arasındaki ilişkiyi incelemektir. Araştırmada örneklem olarak ÇOMÜ Eğitim Fakültesinde öğrenim gören 233 öğrenciye ulaşılmıştır. Araştırma verilerinin toplanmasında Hukuka Yönelik Duyuşsal Eğilimler Ölçeği (Oğuz, 2013) ve Genel Öz Yeterlilik Ölçeği Türkçe uyarlaması (Yıldırım ve İlhan, 2010) kullanılmıştır. Araştırma verilerinin analizinde betimsel istatistikler, korelasyon ve basit doğrusal regresyon analizi uygulanmıştır. Araştırmada eğitim fakültesi öğrencilerinin hukuka yönelik duyuşsal eğilim düzeyleri yüksek, genel öz yeterlik düzeyleri yeterli derecede yüksek olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Eğitim fakültesi öğrencilerinin hukuka yönelik duyuşsal eğilimlerine ilişkin görüşleri ile genel öz yeterlik düzeyleri arasındaki ilişki ve her iki olgunun birbirini etkileme düzeyleri değerlendirildiğinde, pozitif yönde zayıf düzeyde anlamlı bir ilişki belirlenmiştir. Öğrencilerin genel öz yeterlik düzeyleri hukuka yönelik duyuşsal eğilimlerini anlamlı şekilde yordamaktadır.
Keywords
Abstract
The purpose of this study is to examine the relationship between the affective tendencies of education faculty students towards law and their general self-efficacy levels. The sample of the study was 233 students studying at ÇOMÜ Faculty of Education. The Affective Tendencies Towards Law Scale (Oğuz, 2013) and the Turkish adaptation of the General Self-Efficacy Scale (Yıldırım and İlhan, 2010) were used to collect the research data. Descriptive statistics, correlation and simple linear regression analysis were applied to analyze the research data. In the study, it was concluded that the affective tendencies of education faculty students towards law were high and their general self-efficacy levels were sufficiently high. When the relationship between the views of education faculty students regarding their affective tendencies towards law and their general self-efficacy levels and the levels at which both phenomena interacted were evaluated, a weakly significant positive relationship was determined. The general self-efficacy levels of students significantly predicted their affective tendencies towards law.
