Author :
Abstract
Çocuklarda görülen kaygı onların fiziksel, ruhsal, akademik başarı, aile ilişkileri ve yaşam kalitelerini olumsuz etkilemektedir. Bu araştırmada okul öncesi 4-6 yaş çocuklarının kaygıları ile annelerin kaygı, psikolojik dayanıklılık ve bilişsel esneklik düzeyleri arasında ilişki incelenmiştir. Katılımcılar Türkiye’ de 7 anaokulunda eğitimine devam eden 438 öğrencinin annesidir. Veri toplama aracı olarak Beck Anksiyete Ölçeği, Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ve Bilişsel Esneklik Envanteri kullanılmıştır. Çocukların kaygılarını değerlendirmek için annelerin raporlarına dayanan Gözden Geçirilmiş Okul Öncesi Kaygı Ölçeği kullanılmıştır. İstatistiksel analizlerin sonuçlarına göre, çocukların kaygıları ile annelerin kaygı düzeyleri arasında pozitif, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Ayrıca, annelerin bilişsel esneklik ve psikolojik dayanıklılık düzeyleri ile çocukların kaygıları arasında negatif ve anlamlı ilişkiler bulunmuştur. Son olarak, aşamalı regresyon analizine göre, çocuğun kaygı düzeyinin annenin kaygısı ve bilişsel esnekliği tarafından %20 oranında yordandığı sonucuna ulaşılmıştır. Annelerin psikolojik sağlamlığı çocukların kaygısını yordamamıştır. Erken çocukluk dönemi önleyici müdahale çalışmaları yaparken annelerinin kaygılarının değerlendirilmesi, bilişsel esneklik düzeylerinin geliştirilmesi önerilebilir.
Keywords
Abstract
Anxiety in children negatively affects their physical, mental, academic success, family relationships and quality of life. In this study, the relationship between the anxiety of preschool children aged 4-6 years and mothers' anxiety, psychological resilience and cognitive flexibility levels was examined. The participants were the mothers of 438 students attending 7 kindergartens in Türkiye. Beck Anxiety Scale, Psychological Resilience Scale and Cognitive Flexibility Inventory were used as data collection tools. The Revised Preschool Anxiety Scale based on mothers' reports was used to assess children's anxiety. According to the results of the statistical analyses, a positive, moderate and significant relationship was found between children's anxiety and mothers' anxiety levels. In addition, negative and significant relationships were found between mothers' cognitive flexibility and psychological resilience levels and children's anxiety. Finally, according to the stepwise regression analysis, it was concluded that the child's anxiety level was predicted by mothers' anxiety and cognitive flexibility by 20%. Mothers' psychological resilience did not predict children's anxiety. While conducting preventive intervention studies in early childhood, it may be recommended to evaluate mothers' anxiety and improve their cognitive flexibility levels.
